Kahoot!!

     En ciencias, con los niños de 1º, 2º y 3º, hemos estado investigando sobre los seres vivos durante las últimas semanas. 

     Para comprobar lo que hemos aprendido, he creado estos juegos "Kahoot" sobre las plantas y sobre los animales.

     Para l@s que no lo conozcáis, el Kahoot es un juego que se juega online. Cualquier persona puede crear uno según sus necesidades o buscar uno que ya esté hecho.

      Consiste en una serie de preguntas de las cuales l@s alumn@s deben elegir la correcta entre 4 opciones. Es necesario tener una pantalla con proyector para quien dirige y ordenadores o tablets para quien juega, ya que las preguntas salen en la pantalla de quien guía el juego y las opciones en colores en las pantallas de los que contestan. Se puntúa tanto la corrección como la rapidez de la respuesta. De estas puntuaciones sale un ránquing de los participantes.

      En mi opinión, no es una característica del juego que a mi me guste, ya que implica poner "por delante" unos alumnos a otros y no lo considero muy educativo. Pero es cierto que les motiva....

     Lo bueno es que, al finalizar el juego, puedes descargarte los resultados obtenidos por cada alumno, y sin mirar la rapidez, puedes ver para cada alumno que respuestas han sido correctas y cuales no.

     Aquí os dejo el enlace de los juegos de los seres vivos:

Kahoot "Los animales y sus características"

Kahoot "Las plantas (partes, tipos, reproducción y alimentación)"

Componer frases con la tabla del 100

      Como en nuestro colegio trabajamos con el método ABN en matemáticas, le estamos dando mucha importancia ahora a los movimientos en el cuadro numérico de la centena. Una vez los alumnos trabajan y aprenden los movimientos de suma y resta en la tabla, los calculos mentales y gráficos seran más fáciles y rápidos.
     
     Sabemos que cuando en el cuadro nos movemos en vertical, estamos sumando 10 hacia abajo y restando 10 cuando vamos hacia arriba. Y cuando nos movemos en horizontal, estamos sumando 1 hacia la derecha y restando 1 hacia la izquierda.

      Este trabajo ya lo hemos trabajado con los números en la tabla y hemos visto la razón. Pero, para practicar el simple movimiento, creé esta actividad que mezclaba la mecánica de los movimientos con la construcción de frases e historias.

      Al principio, como no ven los números, les puede costar un poco. Pero una vez que ven que sólo tienen que realizar los movimientos, les es muy entretenido.

      Explicación:

   - Cada cuadro tiene palabras en cada posición.

   - Les daremos unos comandos de cada frase donde cada número en gris es la primera palabra de una frase, y cada cuadrado de 2 operaciones es una palabra.

   - Cada alumno tendrá su cuadro y sus comandos. Se colocará en la posición del primer número (que será la primera palabra) como si se tratase del cuadro numérico. Después, ira realizando las operaciones de cada cuadrado para ir descubriendo las demás palabras y la historia que montan.

      Detrás de cada hoja de comandos, tienen las soluciones.

      Podrán jugar individual o por parejas.

      Si el juego se entiende y asimila, una vez acabado pueden jugar por parejas o por grupos a montar ellos las frases dándole los comandos a los demás para que las adivinen.

      Pensad que a este juego deben jugar aquellos que hayan trabajado los movimientos en el cuadro numérico.

 

Aquí tenéis los pdf por si os lo queréis descargar:

Tabla del 100 palabras

Frases y soluciones

Orientación y estructuración espacial

    La orientación espacial está relacionada con la percepción y gestión de los estímulos que recibimos relacionado con su posición y distribución en el espacio.  
   Cuando l@s alumn@s tienen problemas con la orientación y estructuración espacial, pueden llegar a tener dificultades con la organización de sus trabajos en el papel, con la lecto-escritura o con el cálculo y la numeración.
   Por eso es importante trabajarlo con ell@s, sobretodo en las primeras edades.

   Para esto, hemos hecho una actividad muy atractiva que les ayuda a trabajar la concentración, la orientación y estructuración espacial, la coordinación visomotora, la lateralidad, la creatividad, la atención, el razonamiento lógico espacial y la percepción visual.

   El material necesario para una pareja será :
         - 2 fieltros tamaño A4 de color negro
         - Palos de polo de colores
         - Ceras de los mismos colores que los de los palos (a la práctica es mejor jugar con ceras tipo     Manley, pero podéis jugar con otros colores)
         - Hojas de papel de tamaño A6 (yo corte folios en 4 partes)
         - Música relajante de fondo
 
   La actividad consiste en que cada uno de la pareja tiene un fieltro negro y unos palos de colores. En su fieltro, sin que el compañero lo vea, colocará los palos formando una figura (puede ser una forma inventada o no).
   Una vez haya hecho su figura plana, dibujará con las ceras la forma que había montado, intentando ser lo más preciso posible.
   Después, le pasará la hoja con el dibujo a su compañer@ que tendrá que formar en su fieltro la misma figura.
   Cuando acabe, se enseñarán las figuras y comprobarán si están iguales. Si no lo están, será porque o un@ ha dibujado mal o otr@ lo ha interpretado incorrectamente. Sería positivo que lo hablasen entre ellos para llegar a una conclusión.

   A nuestr@s chic@s les ha encantado.

Sigue los números

   En clase, seguimos trabajando la recta numérica y la identificación de la grafía de cada uno de los números. 

   A raíz de una actividad que mis compañeras llevaban a cabo con los alumnos pintada en el suelo, he creado estas fichas para poder trabajar la numeración y la posición de cada número en la recta numérica. 

   Consiste simplemente en seguir un camino en cada uno de los cuadrados y según el nivel del niñ@, el camino será diferente.

   Hay cuadrados que solo hay que seguir un número (el 1, el 2 o el 3) e ir pintando los cuadrados o haciendo una línea para llegar a la salida. 

   Otros son para seguir la numeración des del 1 hasta el 5, desde el 1 hasta el 10, empezando desde cualquier número y siguiendo los de la recta o hacer un camino contando de 2 en 2. 

    Y en algunos cuadrados, he puesto unos muñecos para ayudar a saber dónde empieza el camino y dónde acaba. 

   Si están plastificados los cuadrados, podemos pintar encima con rotulador o hacer una linea que después se podrá borrar para poder reutilizarlos otro día. 

   Os engancho el pdf para imprimir y el de las soluciones. Los niveles son muy fáciles, así que el de las soluciones es más bien para dárselos a los alumnos y que hagan autoevaluación. 

Sigue el camino pdf

Sigue el camino - solución pdf

¡BINGO!

   ¿Qué tal jugar un bingo para practicar la numeración?

   He montado cartones de bingo para trabajarla a diferentes niveles. Se jugará con las mismas reglas que se hace un bingo normal, pero mostrando diferentes tipos de números. 

   Nosotros jugamos o bien tachándolos con rotulador y luego borrándolos con alcohol, o bien poniendo una ficha o policubo encima tapando el número. 

   

    Los diferentes niveles serían:

   1. Por un lado los cartones con números desde el 1 al 3 o del 1 al 5. Les enseñamos el número con tarjetas y tiene que tachar el mismo número en el cartón (trabajando la igualación de grafías).

    2. Otros cartones tienen números de 1 al 50. Nosotros, como seguimos el método ABN les enseñamos tarjetas con el número representado con palillos y tienen que tachar el número que representa en su cartón (identificación de cantidad con grafía). Pero también se puede jugar enseñando los números en tarjetas o bolas y tachar su número correspondiente si lo tienen (como un bingo normal).

   3. Tenemos también los cartones con los números descompuestos en suma de las decenas y unidades. Al enseñarle el número deben identificarlo con su descomposición. 

   4. Por último, hemos trabajado también la descomposición con números más altos para l@s alumn@s con más nivel. Los números van por familias de las centenas (del 100, del 200 y del 300). Les decimos el número y ell@s tienen que buscar si tienen la descomposición en su cartón y lo tachan. 

   Para no tener que perder mucho tiempo, hice los números que sabía que estaban en los cartones para así no tener que decir todos los número de las 3 diferentes familias de las centenas y hacer el juego demasiado largo. Pero si se juega solo con cartones de una familia, se puede decir todos los números. 

   En nuestro cole hemos jugado tod@s a la vez sacando cada vez un tipo diferente de numeración y les ha encantado. 

  

   Aquí os dejo dos tipos de pdf. Uno tiene el fondo blanco, Nosotros los hemos imprimido, recortado y pegado a un trozo de cartulina azul antes de plastificarlo. 

   El otro es con el fondo de color por si se quiere imprimir tal cual y plastificarlos.

Bingo con fondo en blanco

Bingo con fondo en color

   ¡Espero que le podáis sacar partido!